Gramática ¿ SÍ O NO ?

 IDIOMA NACIONAL   A lo largo de los años en los boletines escolares de calificaciones figuraron distintas denominaciones para el área del lenguaje. Así, por ejemplo apareció como “Castellano”, “Idioma nacional”, “Lengua”, etc. En todas ellas se reconocía la autonomía disciplinaria de la lengua como objeto de estudio. Sumada a esa cuestión de índole didáctica y pedagógica aparece reconocido el concepto de ciencia aplicado a la Lingüística y sus derivadas a partir del Curso de Lingüística General de Ferdinand de Saussure de la década de 1900/1910 y publicado por sus alumnos en 1916. Es evidente que las lenguas evolucionan constantemente, entendiendo por evolución el hecho natural de cambio. Un cambio nunca impuesto por la fuerza ni arbitrariamente. En nuestro caso y como muestra histórica, si nos remontáramos al período del Imperio Romano, reconoceremos que de nada valió el intento de hacer del latín el idioma obligatorio  pues éste se fue diluyendo a través de la geografía euro

 UN PASO IMPORTANTE. FALTAN MUCHOS MÁS   El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires dispuso que las actividades escolares y de comunicación institucional, de los niveles de enseñanza obligatorios (inicial, primario y secundario), se hagan “de conformidad con las reglas del idioma español, sus normas gramaticales y los lineamientos oficiales para su enseñanza”. Esta medida implica la prohibición del uso de la “x”, de la @ y de las palabras con e características del llamado «lenguaje inclusivo».   La medida es coherente y merece nuestra aprobación por varios motivos. En principio, desde un punto de vista institucional y republicano, porque el idioma es una de las marcas de identidad de una Nación y, por ende, representativo de las sociedades de cara al mundo. En nuestro país, el idioma oficial distintivo es el castellano o español.    La segunda consideración es de orden lingüístico. Las lenguas tienen normas. Estas  son de orden académico y de uso. En cuanto a las primeras,