Gramática ¿ SÍ O NO ?

88.- ¿QUÉ ES UN VERBO TRANSITIVO? Con respecto al artículo anterior, nos preguntan sobre concepto de “verbo transitivo” que se menciona reiteradamente. La idea de “transitivo” surge del concepto de transferir de un elemento a otro. En el caso de los verbos, la denominación está referida a aquellos que aceptan complementos u objetos directos (OD). Vale decir que son acciones que admiten ser transferidas a personas, animales o cosas. Ejemplos:  Leer (un libro).  Amar (a los animales). Conocer (a una persona). Comprar (revistas). Todos esos objetos o complementos son reemplazables por variantes pronominales (LO-LA-LOS-LAS). LeerLO AmarLOS ConocerLA Comprar(LAS) Esperamos haber disipado las dudas surgidas. 

87.- JURAR Y PROMETER En los últimos días en todos los ámbitos nacionales, provinciales y municipales del país se llevaron a cabo los actos de juramento de los nuevos funcionarios de los poderes ejecutivo y legislativo. Llamó la atención, en algunos casos, las distintas “fórmulas” utilizadas según principios y creencias éticas, religiosas y políticas. Son gestos de pluralidad. En definitiva el acto es simbólico más que legal. Algunos prefirieron usar la palabra “prometo” en lugar del consabido “juro”. ¿Hay diferencias entre una y otra palabra? En rigor pueden considerarse sinónimos. Tienen, sí, un origen etimológico diferente. Veamos una recopilación de datos aportados por la RAE y algunos diccionarios etimológicos:   Jurar . Proviene del latín  “iurāre”.   1. Como verbo transitivo significa “Afirmar o negar algo, poniendo por testigo a Dios, o en sí mismo o en sus criaturas.   2. También como  transitivo: “Reconocer solemnemente, y con juramento de fidelidad y obe

86.- ¿ALCALDE O ALCAIDE? Muchas veces nos preguntamos si estas dos palabras existen y si significan lo mismo o si simplemente los diferencia una letra para variar su significado. Vamos al grano. ALCAIDE En la Edad Media se designaba con este vocablo a la persona que tenía a su cargo la custodia y por consiguiente la defensa de un castillo o una fortaleza. Esta función se ejercía bajo juramento. Con el paso del tiempo la palabra pasó a significar “el Grande de España” y tenía bajo su tutela la administración de los bienes reales. Por extensión se da ese nombre a los encargados de custodiar los presos en una prisión, también denominada “alcaidía”. ALCALDE La  Real Academia de Letras ofrece un extenso panorama de definiciones para este término. Pero en general suele aplicarse al administrador de una ciudad o ayuntamiento. Algo parecido a lo que nuestro país llamamos “intendente”. Por supuesto la “alcaldía” hace referencia tanto al cargo como a la jurisdicción territ

85. EL NOMBRE DE LOS DÍAS DE LA SEMANA Con el mismo criterio que usamos para el nombre de los meses, procederemos con los días de la semana. De paso, recordaremos que la palabra “semana” deriva del latín “septimana”, a su vez derivada del número (septem) siete.  Los nombres de los días en Castellano, también derivan de sus nombres romanos. Señalaremos al lado del nombre de cada día el año en el que se ha registrado o certificado su uso en algún documento escrito en lengua castellana. Inmediatamente aparece la palabra latina de la que derivó. LUNES.-1295.- Abreviado de dies lunae (día de la luna). MARTES.-1219.- Derivado de dies Martis (día de Marte, por estarle consagrado a ese dios). MIÉRCOLES.-1113.- Con el mismo criterio de los anteriores, deriva de dies Mercuris (día de Mercurio). JUEVES.- 1220-50.- Sobre la misma base anterior deriva de dies Jovis (día de Júpiter). VIERNES.- 1219.- De dies Veneris (día de Venus). SÁBADO.- 1124.- Del latín “sabbatum” y

84.- EL NOMBRE DE LOS MESES Los nombres de los meses en Castellano derivan de sus nombres romanos. En el antiguo calendario imperial, los meses eran diez. Al agregarse julio y agosto en homenaje a  Julio César y Octavio Augusto en el séptimo y octavo orden, los meses pasaron a ser doce y desde septiembre a diciembre mantuvieron su origen numérico ordinal. Señalaremos al lado del nombre de cada mes el año en el que se ha registrado o certificado su uso en algún documento escrito en lengua castellana. Inmediatamente aparece la palabra latina de la que derivó. ENERO.- 1218- januarius.-En homenaje al dios Jano (ver artículo N° 61 de la página para más detalles). Jano  era un dios que tenía dos caras mirando hacia ambos lados de su perfil. Jano era el dios de las puertas, los comienzos y los finales. FEBRERO.-1129.-Descendiente semiculto de februarius. Febrero fue llamado así en honor a las  Februa , una fiesta de purificación que los sabinos celebraban anualmente . MARZO.-11

83.- MURCIÉLAGO La palabra murciélago es registrada hacia 1251, cuando aparece en textos debidamente certificados por los estudiosos de la lengua castellana. ¿De dónde procede? Originariamente el vocablo fue “murciégalo”. ¿Por qué? Porque la palabra latina “mur” significa “ratón”. Y todos sabemos que el animalito al que nos referimos es un ratón ciego. Por un proceso evolutivo de las lenguas llamado “metátesis” se altera el orden de sonidos, ya sea sílabas o parte de ellas. Eso es justamente lo que ocurrió con “murciégalo” que a través del uso se transformó en “murciélago”. 

SE EXTIENDE LA NECESIDAD DE RETORNAR A LA NORMA LINGÜÍSTICA. LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA NO SÓLO ATENTAN CONTRA EL USO DE LA LENGUA ESCRITA SINO QUE PRODUCEN UNA ESTIGMATIZACIÓN SOCIAL. RECOMENDAMOS LA LECTURA DE UN ARTÍCULO QUE ABONA NUESTRA POSICIÓN EN DEFENSA DEL SISTEMA DE LA LENGUA CASTELLANA. http://www.clarin.com/sociedad/dictado-ortografia-educacion-escuela_0_1457854255.html

¿SE HA INICIADO UNA TENDENCIA? Si es así, bienvenida sea https://www.youtube.com/watch?v=onFF-oC3frM

82.- EL PROBLEMA DE LA ORTOGRAFÍA El artículo periodístico, cuya lectura ha recomendado nuestra página, realimenta los fundamentos que venimos defendiendo no sólo desde cuando tuvimos la experiencia en el aula sino también cuando nos tocó formar, asesorar y capacitar docentes. Muchos maestros y padres se formulan una y otra vez la pregunta: ¿qué puedo hacer con los problemas ortográficos de mis alumnos o de mis hijos? La demanda no es de fácil respuesta. ¿Por qué? Pues ocurre que el problema de la ortografía no tiene un origen común a todas las personas. ¡Cuántas veces nos consta que personas muy lectoras siguen presentando las famosas “faltas de ortografía”, ya sea de letras equivocadas o colocación de tildes inadecuada o faltante! Todo esto se debe a que los motivos que conducen al error pueden ser múltiples. Un ávido lector que sigue presentando problemas puede tener un problema de memoria visual, vale decir que registra plenamente el contenido pero no la formación de

RECOMENDAMOS LA LECTURA DEL ARTÍCULO ADJUNTO SOBRE LA ENSEÑANZA EN FRANCIA. ES COINCIDENTE CON NUESTRA PROPUESTA http://www.infobae.com/2015/09/27/1757751-un-dictado-dia-alarmada-el-retraso-educativo-francia-vuelve-viejos-metodos

POR SUGERENCIA DE UN GRUPO DE EXALUMNOS Y COLEGAS HE SUBIDO LA LECTURA ORAL DE LA PONENCIA "DEFENSA DE LA GRAMÁTICA" QUE PRESENTÉ EN SEPTIEMBRE DE 2015 EN EL PRIMER SIMPOSIO DE ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS ORGANIZADO POR LA ASOCIACIÓN ARGENTINA DE ESTUDIOS HUMANÍSTICOS EN EL "COLEGIO MÁXIMO" DE LA CIUDAD DE SAN MIGUEL. https://www.youtube.com/watch?v=JqqpqEE5ku8 GRACIAS

NUEVAMENTE HEMOS ESTADO EN LA RADIO DE LA UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA PARA HABLAR SOBRE LA PONENCIA "DEFENSA DE LA GRAMÁTICA" Para escuchara llevar el cursor a 03:00:00 y aguaradr unos minutos. http://www.conexionabierta.com.ar/programas-mp3/buenos%20aires%20y%20sus%20amigos.mp3

PONENCIA DEL PROFESOR JORGE BUTERA EN EL PRIMER SIMPOSIO DE ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS ORGANIZADO POR LA ASOCIACIÓN DE ESTUDIOS HUMANÍSTICOS. Jorge Norberto Butera DEFENSA DE LA GRAMÁTICA SIMPOSIO DE ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS San Miguel, Prov. de Buenos Aires, 19 de septiembre de 2015 ASOCIACIÓN DE ESTUDIOS HUMANÍSTICOS ESQUEMA DE LA PONENCIA E ÍNDICE 1.- Prolegómenos y acercamiento al tema………………………Página 2 2.- Descripción de situación…………………………………………..Página 10 3.- El camino propuesto………………………………………………..Página 14 4.- Algunas dudas que nos asustan……………………………….Página 15 5.- Advertencia necesaria…………………………………………….Página 15 6.- Cierre……………………………………………………………………..Página 16 7.- Bibliografía……………………………………………………………..Página 17 1 DEFENSA DE LA GRAMÁTICA Prolegómenos y acercamiento al tema Los nuevos rumbos que ha tomado la Educación argentina en los últimos años son as